《梁家河》学习记

　　近期，扶风县医保中心党支部正在开展《梁家河》专题学习教育活动，通过规定期限、范围的“自学+研讨”模式，再次掀起关于习近平梁家河成长历程的学习教育热潮。

　　与以往学习教育不同的是，这次专题学习没有采取集中授课的模式，而是通过先自学、再研讨的方式，总结形成学研主题。目的是，在充分调动每位党员主观能动性的基础上，通过学议形式，形成更贴近工作实际、更有利于指导工作的统一思想。这次专题学习与中心开展的“窗口单位作风建设活动”同期进行，用支部书记王娟的话说，就是要在党员干部中形成“学促思、思导行”的自觉自律状态。换言之，就是要通过学习教育，改变在工作纪律约束下的作风形成模式，通过学习教育的针对性引导，尤其是汲取习总书记七年知青历程中自觉自律的事迹着重宣讲，引导党员干部，形成作风建设自觉自省常态，确保作风建设活动成效实实在在体现为工作当中的便民与高效。

　　2017年11月，扶风县直机关工委组织支部书记赴延安学习。回来之后的王娟书记说起这次学习滔滔不绝，激动之情溢于言表。

　　“没去之前我想过习总书记知青时呆过的地方会有多艰苦，这次去，我才知道有些苦是我们想像不到的。”这是她回来后说的最多的一句话。

　　随后，在全体党员参加的学习汇报会上，王娟代表支委班子宣布了第二次系列专题学习主题：“探寻青春足印，见证与民为亲”;此专题学习教育的材料为陕日报《“不忘初心牢记使命”探寻习近平在梁家河的青春足印》系列文章;学习教育的目标是：引导党员干部坚持群众路线，依托工作开展，践行为民服务宗旨。并对学习教育的具体细节进行了安排。

　　党员的学习教育效果最终要通过行动体现。所以，这次学习教育采用了“领学+示范”的模式，意在以学促行、以行见真，改变以往“学行并进”的现状，达到“学以致行”的目标。

　　2017年9月，一本《习近平的七年知青岁月》在一次例行的支委会上确定为党员季度学习教育材料，也是从那个时候，总书记知青岁月的故事广为人知。对于以业务经办为中心的窗口单位来说，集中学习是件很奢侈的事情，于是中心利用不同岗位下班时差，进行了为期一周的“领学+讨论”模式的集中学习，并通过心得体会撰写检验学习效果。

　　其中的一篇这样写到，“在我的印象中，看见沼气的实际应用是2000年以后的事情。一个不到二十岁的人，在物质匮乏的年代，能带领群众做成这样一件事，我自愧处在物质丰饶时代的我们，却安于眼前任精神贫弱;自愧处在生机勃勃年代的我，却寄望安稳任步履不前。”

　　截止目前，扶风县医保中心的《梁家河》系列专题学习教育仍在继续。领袖的成长经历，是每一位党员干部成长过程中不可多得经验财富，也是每一个党员干部如何做到“从群众中来、到群众中去”的现实经验。“情系峥嵘岁月，见证民本初心”，这是大家共同的体会感悟，也是第三专题的教育主题。（陈小勇 杨舒铭）